ют заинтересованность
2. Постановка цели и задач урока
Мотивация учебной деятельности учащихся
Отгадайте загадку:
Всех на свете обшивает,
Что сошьет -- не надевает.
С какого звука начинается отгадка?
Как вы думаете, какая задача сегодня стоит перед нами?
Слушают загадку, называют отгадку:
Игла.
Звук и.
Познакомиться со звуком и и буквой, его обозначающей.
Беседа
КУУД: Участвуют в диалоге, в общей беседе
3. Усвоение новых знаний
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления
Знакомство со звуком и и буквой И
Слого-звуковой анализ слова игла (учебник, с. 72)
Рассмотрите схему слова игла.
Сколько слогов в слове?
Какой слог ударный?
Сколько звуков в первом слоге?
Что вы можете сказать о втором слоге?
Совершенно верно.
Отроем тетрадь и запишем схему, которая в учебнике.
Еще раз произнесите первый слог.
Сколько в нем гласных звуков?
Особенность произнесения гласного звука и - рот открыт нешироко, губы растянуты.
Гласный звук и можно записать буквой, которая так и называется: гласная буква И.
Запишем в тетради букву И заглавную и строчную и пропишем строчку.
(Показываю слайд с буквами И, и. )
Найдите букву И на "ленте букв". На что она похожа?
Давайте возьмем счётные палочки и представим, что это дощечки и выложим букву И.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек?
Какая буква получилась?
Ребята, послушайте стихотворение:
Ивы,
Почему вы кривы,
В клочьях содранной коры?
Льды с рекой ползут в разливы,
Давят, бьют, как топоры.
Почему ж вы так красивы?
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>