ка; "считывать" информацию с рисунков; понимать знаки, символы, модели, приведенные в учебнике на с. 72; анализировать объекты, представленные в рисунках; сравнивать рисунки с опорой на выделенные учителем критерии.
Обучающийся получит возможность научиться: в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме; на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному основанию; подводить языковой факт под понятия: слово и предложение; речь устная и письменная; звуки и буквы; звуки гласные-согласные, соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится: воспринимать мнение сверстников, "считывании" информации с рисунков, о значении знаков, символов, моделей, об анализе, сравнении выделенных учителем критериев.
Обучающийся получит возможность научиться: правилам общения в школе, в классе; адекватно реагировать на обращение учителей; основам работы на уроке в разных формах (индивидуальной, фронтальной, в парах и группах).
Оборудование:
Для учителя: учебник
Для учеников: рабочая тетрадь, учебник
План урока:
1. Организационный момент(1 мин)
2. Постановка цели и задач урока(3 мин)
3. Усвоение новых знаний(14 мин)
4. Физ. минутка(2)
5. Первичное закрепление(10 мин)
6. Итог урока(5 мин)
7.
Ход урока
Этапы урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Методы, формы и средства
Формируемые УУД
1. Организационный момент.
Проверка готовности класса. Эмоциональный настрой на урок
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Владимировна, и сегодня я приведу у вас урок чтения.
Приветствуют учителя. Садятся за свои рабочие места.
Беседа
ЛУУД: проявля
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>