br/>1) -Посмотрите на экран и найдите картинки, в названиях которых есть звук ж, запишите эти слова, сочетание жи подчеркните красным цветом.
На экране картинки: книга, ежи, жираф, малина, жасмин, пенал, жилет, лыжи, лист, журнал). Проверка работы.
2) Определение места звука ж в словах по звуковой линейке. (Фото 3)
Фото 3
Логопед диктует слова, а учащиеся по звуковой линейке находят место звука ж: ежи, медвежонок, лужа, ужи, пиджак, пирожок, важный, кожа, кружок, коржик.
Физминутка.
-А сейчас немного отдохнём. Будем делить апельсин. Но перед этим, послушайте задание. В словах нашей физминутки встречаются слова со звуком ж. Запомните эти слова.
Апельсин.
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для стрижа,
Эта долька для бобра,
А для волка . . . кожура.
Он сердит на нас, беда
Разбегайтесь кто куда. -Вспомните слова со звуком ж. -Кожура, ёж, стриж.
3). Подбор схемы к слову. (Фото 4)
Фото 4
-Подберите схему к слову кожура и объясните свой выбор. (Слово кожура и несколько схем в конвертах на партах. ). -В слове кожура сколько звуков, а букв? (6) -На каком месте стоит звук ж? -На третьем. 4) Проверка написания парных согласных на конце слова.
-В словах ёж, стриж на конце слов происходит оглушение парного звонкого согласного. Поэтому, чтобы правильно написать эти слова, что мы должны сделать? -Их проверить. - Расскажите, как? -Ёж - ежи, стриж - стрижи. -Вот сейчас мы и посмотрим, все ли вы научились проверять парные согласные на конце слова. Для этого поиграем в игру "Ты учитель". 5) Игра "Ты учитель". Работа по карточке 3.
-Внимательно прочитайте слова, исправьте ошибки. Но прежде, чем исправлять оши
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>