полняют упр, следят за правильностью
Р. - контроль, коррекция, саморегуляция
Пр. Развитие навыка выполнения артикуляционных поз
Выделение звука
Жук жужжит в железной банке,
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька.
Жалко бедного жука.
Нацеливает на предстоящее задание
Слушают стихотворение, выделяют часто повторяющийся звук
П. - общеучебные. Р. - контроль
Пр. Закрепить навык выделения заданного звука
Объявление темы
Назовите звук, который повторяется чаще всего.
Какая тема сегодняшнего урока?
Задает классу вопрос о теме урока и этапах
(план урока вывешивает на доску)
Добивается необходи-мой формулировки наводящими вопросами
Формулируют тему урока, определяют, какие задания предстоит выполнить на уроке
Р. - целеполагание. П. - общеучебные, логические. К. - умение выражать свои мысли. Пр- Развитие навыка формулирования темы урока
Анализ артикуляции звука
В каком положении находятся губы? Между зубами есть щель, какая? Где находится язык? Проверьте, работают голосовые связки или нет. Воздушная струя какая?
Вывешивает план анализа артикуляции.
Вызывает к доске 1 ученика
Предлагает проверить схему
Смотрят в зеркала, произносят звук, анализируют артикуляцию по плану.
На доске ученик зарисовывает схему.
Проверяют, исправляют
Р. - контроль, коррекция
П. - логические, общеучебные
К. - умение выражать свои мысли
Пр. Развитие навыка анализа артикуляции звука
Ввести понятие- буква Жж строчная и заглавная
Закрепить звуко-буквенный а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>