ремя,
Снова спрячется за дверью,
Стрелки движутся по кругу.
Не касаются друг друга.
Повернёмся мы с тобой
Против стрелки часовой.
А часы идут, идут,
Иногда вдруг отстают.
А бывает, что спешат,
Словно убежать хотят!
Если их не заведут,
То они совсем встают.
Мамочка, ручка, лисичка,
сыночек, сестричка, листочек.
Часы
Часы ч
согласный
мягкий
глухой
Синий- твердый согласный
Зеленый- мягкий согласный
Красный- гласный
Часы
Выполняют зарядку для глаз
Дети хлопают в ладоши, когда слышат звук ч
3
Наклоны влево-вправо.
Ребята садятся в глубокий присед.
Приседания.
Поворот туловища вправо.
Поворот туловища влево.
Ходьба на месте.
Бег на месте.
Дети останавливаются.
Регулятивные:
соотносить выполненное задание с ранее изученным материалом; Умение сохранять и выполнять, понимать задачу, поставленную педагогом
Личностные:
внимательное отношение к окружающему миру и умение связывать свой личный жизненный опыт.
Познавательные:
умение составлять схемы слов; развивать фонематический слух.
Коммуникативные:
участвовать в диалоге на уроке, умение
слушать и понимать речь других,
выражать свои мысли; умение работать самостоятельно.
IV. Включение в систему знаний и повторение.
Чтение слогов-слияний и слов, работа с учебником.
Дифференцированная работа.
Чтение слов.
Работа с тек
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>