Звучит нестареющий Моцарт

ией: «Звучит нестареющий Моцарт!»
6. Физкультминутка.
У. –Мы хорошо поработали, можно немного отдохнуть.
Игра «Зеркало» - дети выполняют несколько расслабляющих движений-имитаций игры на муз. инструментах, движений животных, танцевальных движений синхронно за ведущим.
7. Вокально-хоровая работа над песней «Прекрасен мир поющий!»
У. –продолжаем работу над песней «Прекрасен мир поющий!». Примите правильную певческую позицию!
Вокальная разминка –основана на распевании отдельных фрагментов песни, вызывающих трудности.
Работа над распевами в каждом куплете.
1 куплет. Пение «внутренним голосом».
1куплет. Хоровое пение. Добиться легкости звучания.
2 куплет. Работа над динамическим контрастом (то радостно-то грустно; то громче- то нежней), работа по группам (девочки-мальчики), дуэтами.
3 куплет. Работа над кульминацией, расширением.
У. –Созвучна ли эта песня музыке, которую мы слышали сегодня на уроке? Что их объединяет? Откройте эти слова на доске.
Д. –Свет. Радость, Красота.
8. Подведение итогов
9. Домашнее задание:
Расспросить у родителей, что они знают о Моцарте и его музыке, поделиться своими знаниями.
10. Рефлексия
У. –Наш урок подходит к концу. Повторим, что мы узнали нового?
-С каким композитором мы сегодня познакомились?
-Какие произведения Моцарта слушали и исполняли?
-Что нового узнали о симфонии?
-Где можно услышать симфонию?
-Как мы ответили на вопрос урока?
Выход из класса под звучание увертюры из оперы «Свадьба Фигаро».
7альт, виолончель и контрабас. (Картинки этих инструментов размещаются на доске) Эти инструменты называются струнные смычковые, т. к. звук у них извлекают при помощи смычка ударом по струнам.
Слайды 4, 5, 6, 7 (слушание звучания