инька
Ответы учащихся
Читают по ролям
Учащиеся повторяют правила
Работают в группах, составляют картиннй план, договариваются и заполняют таблицу про Лёлю, Составляют и записывают синквейн, Работают с учебником и составляют "Толстые и тонкие вопросы".
После выполнения работы один представитель от группы для зачитывает результат работы.
Итоговая рефлексия
(Самоанализ и самооценка: личностные приращения. )
Задание на дом
(Детям даётся возможность реализовать личные образовательные потребности)
Осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
- С биографией какого писателя мы познакомились на уроке?
- Над каким произведением работали?
- Какова основная мысль произведения?
- Со всеми ли задачами справились на уроке?
- Прочитайте ещё раз пословицу и скажите, подходит ли она к нашему произведению?
- А сейчас оцените свою работу :
- У нас в классе есть ёлка( находится на закрытой части доски)
- Но нарядить я её не успела. Возьмите конвертики и оцените свою работу:
- Если у вас всё получилось на уроке, вы довольны своей работой - возьмите яблоко и повесьте его на ёлку.
- Если у вас всё получилось на уроке, но остались ещё вопросы - возьмите конфету и и повесьте его на ёлку.
Домашнее задание по выбору:
1) Пересказ произведения
2) Дать характеристику Миньке.
3) Пересказ произведения изменив поступки героев.
- Урок я хотела бы закончить словами М. М. Зощенко
"Нет, мне, быть может, не удалось стать очень хорошим. Это очень трудно. Но к этому дети, я всегда стремился".
- Стр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>