Зоопарк

2. 2 Совместное
- Вот мы и оказались в волшебной стране.
Сотрудничают с
Заинтересованы в


планирование предстоящей деятельности Задача: - развивать правильную диалогическую речь в процессе участия в беседе
Посмотрите, что это?
Это остатки от вольеров животных, чтобы отремонтировать вольеры, нужно правильно подобрать детали, подсказкой будут служить стены уцелевших вольеров. Посмотрите внимательно, из каких деталей сделаны вольеры. Они все одинаковые по размеру?
А по цвету?
Значит, нам надо выбирать детали по цвету и по размеру.
воспитателем

Выражают свои мысли

Владеют монологической и диалогической речью
приобретении и расширении знаний в ходе обсуждения
3. Смена видов деятельности. Задача: снять мышечное напряжение (физкультминутка).
- Прежде чем мы с вами приступим к работе, сделаем небольшую разминку. И повторим, какие животные живут в зоопарке.
В зоопарке по порядку звери делают зарядку. Головой кивает слон, всем зверятам шлёт поклон.
Жираф вертит головой, повторим и мы с тобой Зебра бегает на месте, повторим за нею вместе.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Дети расслаблены, отдохнули,
готовы к дальнейшей деятельности
4. Словесное воспроизведение способов действий (вопросы на уточнение) Задача:
развивать творческое воображение,
мышление, внимание.
Молодцы. А теперь занимайте места. Что мы с вами сегодня будем делать?
Будем восстанавливать вольеры для животных, подсказками будут уцелевшие стены вольеров. Будем выбирать детали разные по цвету и по размеру.
Как их будем соединять между собой?
Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают на вопросы

5. Практическое применение способов
- Реб