ворчество, интерес к конструированию; демонстрируют знания о животных зоопарка, умеют конструировать из деталей ЛЕГО по схеме, передавая характерные особенности животных.
Выбирают схему животного, которого хотят сделать.
Дети собирают животных по схеме
вольеры. Животных несём аккуратно, заселяем их в вольеры.
Расселяют животных в вольеры
6. Анализ продуктов действия детских работ
Задача: самооценка результатов деятельности, осознание методов построения и границ
применения нового способа действий.
- Кто поселился в нашем зоопарке?
Вам нравятся наши животные? И как мы их назовем? Чем они любят заниматься? Кто с ними живет рядом? Чем они питаются?
ЛЕГО - человечек благодарит вас за помощь. Нам с вами пора возвращаться в детский сад и прощаться с нашим гостем.
- До свидания. Повторим заклинание, чтобы попасть обратно в детский сад: - Раз, два, три, повернись, в детском садике очутись
Рассматривают работы
Отвечают Анализируют
Дети прощаются, произносят заклинание.
Умеют сравнивать свою работу с образцом Демонстрируют умение контроля, коррекции
7. Открытость
- Какие вольеры и животные у вас получились?
- Ребята, так из чего же состояли наши животные?
- Вам понравилось работать с ЛЕГО конструктором?
- Дома у вас есть такие конструкторы?
- Вы теперь сможете дома сами делать разных животных и поселить их у себя.
Слушают
Отвечают
Вступают в диалог с
воспитателем,
отвечают на
поставленные
вопросы.
Задача: -
ориентировать детей
на самостоятельную
деятельность в
режимных моментах
применени
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>