Регулятивные: замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи
Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга
Личностные: осознают свои возможности в учении
IVСамоопределение к учебной деятельности. Постановка учебных задач.
- Предположите, какая тема нашего урока?
С помощью опорных слов сформулируйте задачи урока (Слайд 4):
Задачи урока:
1. Определить понятие. . . (зоны степей)
2. Уметь показывать. . . (на карте зоны степей)
3. Познакомиться с. . . (растительным, животным миром, деятельности человека, населением)
4. Узнать. . . (экологические проблемы зоны степей)
5. Познакомится с. . . . (растительным, животным миром, деятельности человека, населением Ставропольского края в зоне степей)
6. Оценить свою работу на уроке
Формулируют тему и задачи урока. Строят и высказывают свои предположения
Фронтальная
Регулятивные: понимают учебную задачу
Познавательные:
Осознанно строят речевые высказывания в устной форме
V Открытие новых знаний
(20 минут)
Физминутка
Для чего мы изучаем природные зоны России?
- Я предлагаю вам посмотреть видеоролик "Зона степей"
- Попробуйте сформулировать понятие "Зона степей"
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>