ественнику знания природы?
Давайте узнаем, достаточно ли у вас знаний для нашего путешествия.
- Экспресс - опрос. (слайд 2) На листочках записываем ответы да или нет.
- Путешественники ходили друг к другу в гости с острова на остров пешком.
- Уральские горы разделяют Европу и Азию.
- Волга, Обь, Енисей, Амур, Лена - реки России.
- На политической карте нанесены горы и равнины.
- Луна - звезда, ведь она светится.
- Земля делает оборот вокруг Солнца за сутки, а вокруг оси - за год.
- Природные зоны сменяются с запада на восток.
- Самое глубокое озеро - Каспийское.
- В озере Байкал пресная вода.
- Карта - модель Земли.
- Сверьте свои ответы с ключом. Оцените себя
(На доске "ключ" : нет, да, да, нет, нет, нет, нет, нет, да, нет) (СЛАЙД 3)
(Дети проверяют свою работу, оценивают и сдают листки учителю)
- Молодцы, показали хорошие знания.
3. Активизация познавательной деятельности.
- Настоящий путешественник должен уметь видеть необычное в самых обыкновенных вещах, уметь фантазировать, обладать смекалкой, воображением. Попробуем ?
II. Изучение нового материала.
1. Сообщение темы урока.
- Мы основательно подготовились к путешествию. Дорога предстоит долгая, поэтому отправимся на самолете. (СЛАЙД 4)
Цель нашего путешествия - ледяная зона, нам нужно увидеть особенности этой зоны.
Точка отправления город Москва, найдите ее на карте. (показ)
2. Физминутка.
Итак, в путь.
Руки в стороны - в полет отправляем самолет.
Правая рука вперед,
Левая рука вперед,
Раз, два, три, четыре
Полетел наш самолет.
3. Географическое положение ледяной зоны.
- Посмотрите в иллюминатор, под крылом самолета лесные просторы, тайга.
(Уч
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>