одическое обеспечение:
учёт использования средств коррекции на уроках, знание тифло-эргономических показателей учащихся (на основе разработок Б. К. Тупоногова)
1. Эмоциональная мотивация
-Доброе утро, ребята! -Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний урок принесёт всем нам радость общения.
Сегодня наш урок посвящен удивительному времени года.
-Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья. Кто это? /Осень/
Правильно, ребята! Именно сейчас в природе господствует Её величество осень.
-А вы знаете, что происходит в природе осенью?/ день становится короче, погода уже не такая жаркая, как летом, природа как бы засыпает, все деревья одеты в золотой наряд. Многие птицы улетают в теплые края. /
-Ребята, а вы любите осень? Почему она вам нравится? /осенью очень красивые деревья, она дарит много фруктов, ягод, грибов, нравится гулять по осеннему лесу, слушая как листья шуршат под ногами, воздух свежий и не такой жаркий как летом/.
Многие известные люди- писатели, поэты очень любили осень за прозрачную
синеву неба, сверкающий золотом наряд деревьев, за ее яркие осенние цветы,
прозрачность воздуха и обилие золотых тонов.
-А какие стихи, загадки про осень знаете вы? /чтение стихов/
-Как красоту осени можно сохранить зимой? /фото, рисунки, гербарии/
2.
Подготовка учащихся к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний -5-7 минут
Выход на тему.
Цель для учащихся-
активизировать словарный запас.
Цель для учителя-
Организовать познавательную деятельность учащихся, вызвать желание вести диалог;
подвести к теме и постановке цели урока.
Задачи:
1) привлечь внимание, вызвать живой эмоциональный отклик к изучению темы;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>