(2 слайда включаются) На одежде, на посуде, печке, на утвари, игрушках, сувенирах.
-Вы устали, ребята?
-Теперь попробуем показать русские узоры движениями. Попросим Ангелину и Владика показать эти движения.
ДОА: Сейчас мы будем применять наши знания о культуре русского народа, причастии в творческой работе. Мы разделимся на три группы. Мы вам раздаем матрешки. Вы должны найти похожих по рисунку матрешек. (Разделение на разновозрастные группы (матрешка-пазл)
Слово Макаровой Р. П. : Чем является матрешка для России? Что вы должны делать в группах, чтобы бы ваша работа была успешной? (помогать друг другу, контролировать друг друга, оценивать работу друг друга, организовывать работу друг друга. . )
VI. Творческий продукт урока: (на подготовку 10 мин. )
Цель создания групп: -взаимопомощь, взаимоконтроль, взаимообучение, взаимооценка.
1 группа
2 группа
3 группа
1. Написать текст рассуждение с использованием причастий на тему "Нужны ли народные песни в наше время?"
2. Придумать тестовые задания по теме "Причастие".
3. Показать любой обряд или народный праздник (мини-инсценировка (Например, прыжки через костер в день Ивана Купалы и др. )
1. Написать текст рассуждение с использованием причастий "Почему до сих пор люди придерживаются обычаев?"
2. Написать в виде схем разряды причастия и слитное, раздельное написание НЕ с причастиями.
3. Показать любой обряд или народный праздник (мини-инсценировка) (Например, сжигание чучела в день масленицы, чехарда, хоровод и др. )
1. Написать текст рассуждение с использованием причастий "Как сохранить золотое наследие русской старины"
2. Написать в виде схем пунктуацию при причастном обороте, правописание - Н-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>