вам наше выступление?(Да)
-Ребята, что мы вам показали? (русский свадебный обряд)
-Как вы думаете, для чего мы Вам это показали?(Чтобы мы посмотрели обычаи и культуру русского народа) С чем это связано?(2014 год объявлен Годом культуры)
-Выступление Диодорова Андрея.
Платонов Гера: Ребята, какие действия мы только что совершали на сцене (пели, танцевали, выступали, водили хоровод, веселились)
-Какие это части речи? (все глаголы)
-Какую часть речи можно образовать от этих слов? (причастия)Да, правильно!
Слово учителя: Спасибо, Гера, садись.
-Обращение к теме урока:
Слово Макаровой Р. П. : Как вы думаете, какой будет тема нашего урока, исходя из увиденного?
- А почему золотое наследие называется? (Да, потому что наследие предков их культура, обычаи для нас очень важны и ценны, как золото. Без культуры, обычаев нет народа)
- Да, правильно! Мы будем говорить о культуре и традициях русского народа.
- Как вы думаете, ребята, какова цель нашего урока?
- Да, правильно, но самое главное мы в конце урока, применяя наши знания о причастии, сделаем совместную творческую работу о культуре русского народа.
III. Актуализация опорных знаний. (5мин. )
Слово Дьячковской О. А. : Еще М. В. Ломоносов говорил о причастии: "Они служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу". Сообщение сделает Ефремова Алия, доказывающее слова Ломоносова.
- Все ли нам рассказала о причастии Алия? (нет)
- Да, действительно, не все. Давайте, будем разбираться на практике. До этого попросим Шуру выйти на сцену.
IV. Практическая работа (6мин. )
Читает стихотворение Иванова Шура:
Настолько песня хороша,
Прозрачно-родникова,
Что хочет хмурая душа
Чтоб пес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>