br/>
Отвечают на вопросы, обсуждают тему; находят отличительные особенности картин
Поиск и выделение необходимой информации, проверка информации (познаватель-ные УУД)
Воспроизво-дить по памяти информацию, необходимую для решения задачи (познаватель-ные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (коммуника-тивные УУД)
Уметь определять и формулировать цель урока самостоятельно и при помощи учителя, прогнозировать свою деятельность на уроке (регулятивные УУД)
3. Актуализация знаний
Время:5 мин
- проблемное объяснение нового знания
- планирование трудовых операций
- Да, осень бывает разная: хмурой с дождями; ласковой, яркой, нарядной, доброй - как настроение. . .
Давайте передадим друг другу доброе настроение и настроимся на совместную творческую работу! Ребята, потрите свои ручки и передайте свое тепло и доброту своему соседу.
- Сегодня мы будем рисовать природу осенью. Вначале надо определить композицию рисунка, т. е. как расположить предметы на рисунке. Вы должны решить будите вы рисовать одно большое осеннее дерево или целый лес, поэтому лист бумаги разверните в зависимости от вашей идеи рисунка. Необходимо заполнить формат листа красочным слоем, чтобы между небом и землей не было пустот.
Технология выполнения
1. Композиция рисунка:
-определяем линию горизонта.
-определяем месторасположение дерева, анализируя его строение (ствол, ветки и веточки)
2. Работа с цветом:
-закрашиваем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>