ьзуемся
866
787
649
538
Продолжим эстафету на странице учебника " Торопись, но не ошибись"
Стр. 69 203
Сколько решили? Как думаете правильно?
Предлагаю проверить по карточкам проверяйкам.
Анализируют свою работу,
Повторяют алгоритм сложения с переходом через разряд, решают с комментированием
Другие группы выполняют творческое задание
В пара шифровки
Олимпиада,
Лучик, зайка, леопард
В группе раскраска снежный узор
- анализ, сравнение, обобщение,
(П);
- постановка и формулирование проблемы (П);
- структурирование знаний (П);
- - волеваясаморегуляция в ситуации
затруднения (Р);
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П);
- поиск и выделениенеобходимой информации (П);
- планирование (П);
- прогнозирование (П);
- использование критериев для обоснования своего суждения (К).
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К);
Проверим как справились работая в группах, парах.
Что дала вам работа в паре?
Помогла такая форма работы выполнить правильно задание?
Какие трудности встретили?
Как с ними справились?
Какие знания пригодились?
5 Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Основной целью этапа самостоятельной работы с самопроверкой по эталону является интериоризация способов действий, вызвавших затруднения, самопроверка их усвоения, индивидуальная рефлексия достижения цели и создание (по возможности) ситуации успеха. Для реализации этой цели учащиеся, допустившие ошибки:
выполняют самостоятельную работу, аналогичную первой, при этом берут только те задания, в которых были
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>