br/> - целеполагание(П);
- планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками(К).
2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
организовать повторение и знаковую фиксацию способов действий, запланированных для рефлексивного анализа учащимися алгоритма сложения с переходом через разряд,
активизировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы (внимание, память и т. д. )
организовать мотивирование ("хочу" - "надо" - "могу") и выполнение учащимися самостоятельной работы на применение способов действий, запланированных для рефлексивного анализа
организовать самопроверку учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией полученных результатов
Числа предлагаютпостроить снеговиков
Расскажите как?
1 задание - делим на группы
2 задание - сложим попарно верхнее число и нижнее число.
Чтобы выполнить задание, что должны знать?
Предположите как выполните задание, изобразив на полях
Круг- знаю, умею
Квадрат- могу допустить ошибку
Треугольник - боюсь не справлюсь
Проверь себя пользуясь слайдом
Высказывают предположения, выполняют самостоятельную работу, проверяют по образцу
- анализ, сравнение, обобщение,
классификация, (П);
- использование знаково-символических средств (П);
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);
- подведение под понятие (П);
- выполнение пробного учебного действия (Р);
- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р);
- волеваясаморегуляция в ситуации затруднения (Р);
- выражение своих мыслей с достаточнойполно-той и точностью (К);
3. Выявление места и причины.
4. Построение проекта выхода
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>