Знакомство с задачей

жно ли их назвать задачами?
1. К празднику купили красные и синие шарики.
(Нет, т. к. нет чисел и вопроса)
2. К празднику купили 5 красных и 3 синих шарика.
(Нет, т. к. нет вопроса)
3. К празднику купили 5 красных и 3 синих шарика. Сколько всего шариков купили?
(Да)
Итак, что такое задача?
(Текст, где есть условие и вопрос)
Выполнили мы учебные задачи?
(Да)

Спасибо за дружную работу на уроке.

Цель урока.



1. Первоначальное знакомство с составными частями задачи, её алгоритмом.
2. Отличать задачи от других текстов.
3. Научить детей записывать решение и вопрос задачи.
4. Закрепить умение устного счета через 1, состав чисел первого десятка.
5. Развивать логическое мышление учащихся.
6. Учиться оценивать свою работу.
7. Учиться работать в паре.

Задачи урока.
Планируемые результаты.
1. Учащиеся научатся выполнять анализ задачи.
2. Выделять задачи из предложенных текстов.
3. Записывать решение и ответ задачи.
4. Контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения.
5. Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
6. Оценивать границы своего знания и познания.
7. Работать в паре и оценивать своего товарища.







Этапы урока:


1. Организационный момент.
2. Устный счет.
3. Знакомство с Осенью.
4. Физкультминутка.
5. Постановка проблемы.
6. Самоопределение к деятельности.
7. Работа по теме урока с данной задачей по алгаритму.
8. Работа с учебником.
9. Работа в тетради на печатной основе.
10. Физкультминутка.
11. Самостоятельная работа