адачи?
(Да) ( 2 1 3 (к. ))
(На доске - "ОТВЕТ")
КУД
Итак, мы узнали, что задача состоит из нескольких частей. Сколько же частей в задаче? Назовите их хором. (Условие, вопрос, решение, ответ)
Задача - это рассказ, у которого есть условие и вопрос.
А что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?
(Нужно её решить)
Чтобы решить задачу, надо её проанализировать, понять, что мы ищем, часть или целое.
Разобраться нам поможет рисунок.
ОУД
Чем различаются геометрические фигуры?
(Формой)
Назовите геометрические фигуры.
(Треугольники, круги)
Составьте выражение.
( 4 2 )
Найдите значение выражения.
ЛУД
( 4 2 6 )
Почему выполнили действие сложения?
(Находим целое по двум частям)
Сколько всего фигур?
( 6 фигур)
V. Физминутка.
VI. Первичное закрепление изученного.
1. Итак, чтобы решить задачу, надо установить, что мы ищем: часть или целое?
ЛУД
Но, к сожалению, не всегда удобно использовать рисунок. Скоро вы будете решать задачи с большими числами, рисовать много предметов олго и неудобно.
Как же быть? Чем можно заменить рисунок?
ЛУД
ОУД
(Схема) 2. Прочитайте задание 2 стр. 36. Составьте задачу по опорным словам.
Назовите условие.
(У Кати было 7 цветов. Она добавила ещё 2 цветка. )
Назовите вопрос.
(Сколько всего цветов у Кати?)
Условие и вопрос задачи можно записать при помощи схемы. Рассмотрите схему.
(На доске схема)
Выйди, покажи на отрезке, сколько было цветов? ( 7 )
было
7 цветков
Покажи, сколько добавила? ( 2 )
добавила
2 цветка
Какую часть задачи мы показали?
(У
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>