Знакомство с задачей

А) Знакомство со структурой задачи.
Подводящий диалог.
- Чем отличается 2 текст от первого? (Во 2 тексте есть вопрос)
- Вы можете на него ответить? (Да)
- Значит в задаче должен быть . . . (вопрос)
- Что такое вопрос задачи? (Это то, о чём нас спрашивают, что нужно узнать)

Задача
Вопрос

- Прочитайте, это задача? (Сколько грибов собрали девочки?) (Нет)
- Почему, ведь вопрос есть. (Нет данных)
- Значит в задаче, кроме вопроса должно быть . . . (условие)
- Что такое условие задачи? (Это то, что нам известно)

Задача
Условие
Вопрос

- Прочитай текст. (У реки растут 4 осины и 3 липы. Сколько всего берёз растёт у реки?)
- Это задача? (Нет)
-Почему, ведь есть условие и вопрос? (Вопрос не подходит к условию)
- Значит в задаче вопрос связан с условием.

Задача
Условие
/
Вопрос

Сопоставление с учебником.
Стр. 88 1.
Оформление решения задачи.
- Прочитайте задачу. Работа в парах. Определитесь, кто из вас будет читать условие, а кто вопрос. Прочитайте друг другу.
Фронтальная проверка.
- У кого были такие же результаты? Прочитайте решение задачи. Объясните, почему задачу решили сложением? (Чтобы узнать, сколько всего карандашей, их нужно сложить вместе и сосчитать).
- Прочитайте ответ задачи.

-Какая тема урока сегодня? (задача)
- Как же узнать задачу? Из каких частей она состоит? (Задача состоит из условия и вопроса, относящегося к условию).




- Чем отличается 2 текст от первого?
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме: слушать и пон