Какую цель ставим? (Узнать. Что такое задача)
- А какое наше действие следующее? (Составить план)
- Наметим наш план действия:
1. Сами попробуем выполнить задание: узнать, что такое задача.
2. Сопоставим свои предположения с учебником, спросим у учителя.
3. Устраним затруднение.
4. Применим новое знание.
- Что нам поможет? (свой опыт, учебник, учитель)
Физкультминутка.
- Какой наш следующий этап? (Выполняем по плану действия)
Что мы повторили?
- А почему некоторые не предложили свои варианты?
- В каком месте возникло затруднение и почему?
- Какой следующий шаг учебной деятельности?
-Какую цель ставим?
- А какое наше действие следующее?
- Что нам поможет?
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы на основе простейших математических модулей. (Познавательные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД)
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)
Познавательные УУД
5. Работа по теме урока.
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>