ІІ. Применяют: определяют тему стихотворения, отвечают на "толстые" вопросы.
ІІІ. Анализируют: сопоставляют произведения Бунина и Тургенева, находят общее и различное,
Формируется собственное мнение
Использует в повседневной жизни
Языковая цель
Учащиеся могут: работать с поэтическим текстом, извлекать из текста основную информацию, находить ключевые слова, производить сравнительный анализ текстов, использовать возвратные глаголы
Ключевые слова: достояние, страданье, бессмертный, сомнение, тягостный, раздумье, отчаяние, письмена
Полезные фразы:
- Я считаю, что. . .
- Я думаю, что. . .
- Как вы думаете . . .
Вопросы для обсуждения:
- О каких поэтах вы узнали на уроке?
- Какие чувства вы испытываете, читая стихотворение о языке?
- Какая общая мысль объединяет поэтов?
Письменные подсказки:
Великий, могучий, правдивый и свободный русский язык; русский писатель, поэт, впечатления от поездок, бессмертный дар, итог размышлений о жизни
Межпредметная связь
Казахский язык , Русская литература, история
Привитие ценностей
Привитие уважительного отношения к языкам, развитие коммуникативных навыков и функциональной грамотности учащихся в рамках общенациональной идеи "Мәңгілік ел".
Предшествующие знания по теме
Данный урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущих занятиях, учащиеся могут определять тему и идею художественного произведения, употреблять в речи возвратные глаголы
Источники
Интернет ресурсы
Ипользование ИКТ
Презентации , Видеоролик "Русский язык" И. С. Тургенева , "Слово" И. А. Бунина.
Структура урока
ПЛАН
Планируемые сроки
Планируемые действия
Ресур
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>