творения "Слово" и выпишите строки, выражающие основную мысль текста.
2. Прочтайте текст стихотворения "Русский язык" и выпишите эпитеты ,( определения- прилагательные) передающие любовь и восхищение автора.
3. Ответье на "тонкие" вопросы:
1) - О каких поэтах вы узнали из увиденного?
2) - Что общего в этих двух произведениях?
2-уровень.
1.
А) Выписать ключевые слова и словосочетания, определяющие тему стихотворения "Слово".
Б) Почему Бунин считает слово бесценным даром, которым обладает человечество?
2. Прочитайте внимательно высказывание поэта К. Д. Бальмонта об И. С. Тургеневе. Скажите, какое существительное пропущено в предложении? Объясните смысл цитаты. (стр. 100)
"Тургенев спел такой . . . русскому языку, что он будет жить до тех пор, пока будет жить русский язык, значит, всегда".
3-уровень.
1. Сопоставить произведения Бунина и Тургенева найти общее и различное, используя графический органайзер "Диаграмму Венна".
Просмотр видеоролика "Русский язык" И. С Тургенева, "Слово" И. А. Бунина
https://youtu. be/KX1hELyuel
https://youtu. be/HxHlFuONv3o
Классика - литературное наследие писателей, признанных лучшими в мировой литературе.
Карточки, задания на листах А4.
Погост- ауыл жердегі мола
Достояние-байлық, қазына
Злоба-кек
Страдание-қайғы қасірет көру
Иной-другой
Бессмертный-мәңгі өшпес
КОНЕЦ УРОКА
10 мин.
Групповая работа
Стратегия "Круг чтения" (учащиеся читают стихотворения, отвечают на вопросы, определяя тему
и иде
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>