Знакомство с правилом написания Ь в окончании имен существительных после шипящих

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

вовать воспитанию культуры общения через работу в парах.
Регулятивные УУД:
- развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- выдвигать гипотезу;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


- проявлять интерес к изучению нового материала;
- осознавать собственные достижения в ходе освоения темы.


Организация пространства
Формы работы
Ресурсы

Фронтальная, парная, индивидуальная.







Книгопечатная продукция: Русский язык, 3 класс, М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко: Издательство "Ассоциация XXI век".
Технические средства обучения: компьютер, проектор, экран,




Дидактические задачи этапов урока

п/п
Этапы урока
Дидактические задачи (цель этапа)
1
Мотивация к учебной деятельности
Проверка готовности обучающихся,
формирование положительной учебной мотивации
2
Актуализация знаний и пробное учебное действие
Обобщение ранее полученных знаний,
подготовка мышления обучающихся, организация осознания ими внутренней потребности к выявлению нового способа действий
3
Выявление места и причины затруднения
Организация анализа обучающимися возникшей ситуации,
выявление места и причины затруднения
4
Построение проекта выхода из затруднения
Обсуждение затруднений, постановка целей учебной деятельности,
выбор способа и средств реализации
5
Реализация построенного проекта
Построение нового способа действий
6
Первичное закрепление (с комментированием во внешней речи)
Усвоение обучающимися нового способа действия
7
Самосто

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: