Знакомство с правилом написания Ь в окончании имен существительных после шипящих

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ятельная работа с самопроверкой по эталону
Применение нового способа действия
8
Включение в систему знаний и повторение
Выявление границ применимости нового знания
9
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Оценивание обучающимися результатов своей учебной деятельности

Технология изучения


п/п
Этап урока
Формируемые умения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Этап мотивации к учебной деятельности
Предметные:
Метапредметные:
регулятивные: обеспечение организации учебной деятельности
коммуникативные:
познавательные:
Личностные: проявление интереса к учебной деятельности
- Пробудилось утро!
Здравствуй, день!
Здравствуй, класс уютный!
Мы отбросим лень.
Улыбнемся мы друг другу веселей,
От улыбки все становятся добрей!

- Внимательно слушай - и все услышишь.
Внимательно смотри - и все увидишь.
Думай - и все поймешь.


формирование положительной учебной мотивации
2.
Этап актуализации пробного действия
Предметные: систематизация знаний об имени существительном
Метапредметные:
регулятивные: осознание познавательной задачи
коммуникативные: формулировать высказывания
познавательные:
Личностные:


- За горами, за долами,
За дремучими лесами
Есть страна удивительная.
Правит этой страной
Существительное.
Существительное?
Что это такое?
Я хочу о нём узнать.
Кто из вас сейчас, ребята,
О нём может рассказать?

- Говорят, оно умеет,
Если надо изменяться,
А ещё оно умеет, как - то весело склоняться!
- Может, вы расскажете?







Осень, больница, кольцо, пальто, стре

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: