- С каким научным словом познакомились сегодня? Запишите ПЖ.
Участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; понимать затруднения другого, оказывать поддержку и помощь. (Коммуникативные УУД)
Наблюдать за языковым материалом, анализировать его, сравнивать, классифицировать, конструировать, делать умозаключения, выводы, обобщать (Познавательные УУД)
Физминутка для глаз. (2 мин)
IV. Контролирующее задание (10 мин)
Цель: упражнение в распознавании орфограмм.
Работают в тетради по слайду.
Взаимопроверка.
Организует работу класса над заданием и взаимопроверку.
Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности (своей и чужой); оценивать правильность выполнения действий, вносить нужные коррективы. Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке, инструктаж о домашнем задании (5 мин)
Цели: работа по формированию адекватной самооценки учащихся.
Выполняют самооценку работы.
Записывают домашнее задание.
Организует рефлексию.
Выставляет отметки за урок.
Дает инструкцию по домашнему заданию.
- Какое новое научное слово вы узнали?
- Что ученые назвали словом орфограмма?
- Как называется орфограмма в словах на доске? (Буквы без - ударных гласных. )
- Почему безударным гласным нельзя доверять?
Дома: с. 45-47 правило, з. по карточке.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>