te the questions and ask your partner.
-What are their names? How old are they? Where are they from? What are their hobbies? Listen and say.
Упр. 1, стр. 5
Слушают, переводят вопросы и отвечают на них в парах.
(Вопросы: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Откуда ты родом? Какое у тебя хобби?)
Слушают аудио-запись. Отвечают на вопросы.
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний;
Познавательные:
-установление причинно-следственных связей;
общеучебные действия постановки и решения проблем
Коммуникативные:
-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
3. Этап локализации индивидуальных затруднений
Цель этапа: осознание места и причины собственных затруднений в выполнении изученных способов действий.
Осуществляет работу по осознанию обучающимися места и причины собственных затруднений.
-Find questions in the texts and answer their questions. Work in groups.
The first group will answer these questions orally.
The second group will write answers to these questions.
Находят вопросы в текстах и отвечают на них в группах. Первая группа - устно. Вторая - письменно.
Регулятивные:
-определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Познавательные:
-умение структурировать знания.
Коммуникативные:
-умение слушать и вступать в диалог; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
-умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.
Личностные:
-формирование
потребности в самовыражении и самореализации, позитивной моральной самооценки и моральных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>