характера.
6. Этап обобщения затруднений во внешней речи
Цель этапа: обобщение затруднений в устной речи, закрепление способов действий, вызвавших затруднения
Организует работу по обобщению затруднений в устной речи.
- We will work in pairs. Put the words in these questions in the right order. Role play the dialogue.
В парах восстанавливают порядок слов в вопросительных предложениях. Отвечают на вопросы, организуют диалогическое высказывание.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Познавательные:
-построение речевого высказывания в устной форме.
Личностные:
-формирование
потребности в самовыражении и самореализации.
7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону
Цель этапа: Самопроверка и индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха.
Организует самостоятельную работу учащихся.
Упр. 3, стр. 7.
-Put the words in the right order and answer these questions.
Самостоятельно выполняют задание с опорой на систему знаний.
Сверяют с эталоном.
Регулятивные:
-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные УД
-умение структурировать знания;
умение применения знаково-символических действий, включая моделирование;
построение логической цепи рассуждений.
Познавательные:
- структурирование знания.
8. Этап включения в систему знаний и повторения
Цель этапа: повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса
Организует работу по закреплению
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>