с заданиями для работы в группах.
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие. (слайд 1)
- Здравствуйте! Сегодня на уроке мы отправимся в литературное путешествие.
2. Проверка рабочего места. (слайд 2)
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять.
- Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками, умными собеседниками, внимательными слушателями.
3. Речевая разминка. Работа над скороговоркой. (слайд 3)
- Прочитайте загадку "жужжащим" чтением. Отгадайте.
Выпуча глаза сидит,
По-французски говорит,
По блошьи прыгает.
По человечьи плавает.
(Лягушка)
- Прочитаем загадку орфографически (так как записано) в медленном темпе; скороговоркой.
II. Постановка цели и задач урока.
1. Предварительная беседа
- Как вы думаете, почему к этому уроку я выбрала именно эту загадку? (ответы учащихся. . . )
- Мы сегодня познакомимся с литературным произведением "Лягушка-путешественница" - главной героиней которой будет лягушка. (слайд 4)
- Во втором классе мы изучали жанры литературного произведения.
- К концу сегодняшнего урока мы с вами определим, к какому виду жанра относится произведение "Лягушка-путешественница".
- Ребята, обратите внимание, какое интересное название у произведения, особенно второе слово.
- А что означает второе слово "путешественница"? (ответы детей: это человек, который путешествует)
(слайд 5)
- Правильно! Я немного добавлю, в толковом словаре Владимира Ивановича Даля слово "путешественник" обознач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>