бственных работ. (Примеры творческих работ учащихся см. в Приложении).
V этап. Подведение итогов. Выставление оценок.
Вопросы:
1. С какими поэтическими жанрами вы познакомились?
2. В чём главная особенность этих жанров? (призваны "в немногих словах сказать о многом").
На протяжении двух уроков за правильные ответы, за творческие работы учитель раздаёт жетоны лично каждому учащемуся, они же засчитываются в зачёт группы. Жетоны подсчитываются, определяется группа-победитель, оцениваются личные результаты, выставляются оценки. В качестве жетонов можно использовать гравий для аквариумов - разноцветные камешки (этот недорогой материал легко найти в продаже), а в конце урока разрешить ребятам оставить заработанные камешки "на память". (Можно быть уверенным, что урок о восточной поэзии "Камешки на ладони" останется в памяти детей надолго).
VI этап. Завершающий.
Звучит традиционная китайская музыка на фоне слайд-шоу из репродукций китайских и японских художников (слайд 27).
Учитель прощается с классом, благодарит за работу.
Используемый материал:
1. Энциклопедия для детей. Всемирная литература. М. , Аванта, 2000г.
2. Библиотека мировой литературы для детей "Поэзия народов мира". М. , Детская литература, 1986г.
3. Б. Лукьянов "В мире эстетики". М. , 1988г.
4. Циперович И. Э. О жанре китайских изречений цзацзуань // Жанры и стили литератур Китая и Кореи. М. , Наука, 1969г.
5. Электронная энциклопедия Кирилл и Мефодий, 2005г.
6. Электронная художественная энциклопедия зарубежного классического искусства 2001г.
7. Репродукции картин китайских и японских художников (В. Шиминь "Размышления по поводу поэмы Дуфу", Ш. Чжоу "Чтение среди о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>