личностное, профессиональное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов во временной перспективе.
7. Включение в систему знаний и повторение (3мин)
Цель: выявление границ применения новых знаний;
развитие творческих способностей младших школьников
Выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.
Осуществляют: самооценку; самопроверку; взаимопроверку предварительную оценку.
Учитель подбирает задания, в которых тренируется использование изученного ранее материала, имеющего методическую ценность для введения в последующем новых способов действий
Слайд 9
Взаимопроверка выполненных заданий на бумаге в клетку.
Повторение изученного
Познавательные: анализ, синтез установление причинно-следственных связей, построение логических цепочек
доказательство
Коммуникативные: умение слушать собеседника, строить понятийные высказывания
Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; применять установленные правила в планировании способа решения , осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
Личностные: мотивация на преодоление трудностей, выполнение более сложного задания; адекватное оценивание своих возможностей
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (4 мин)
Цели:- соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
Отвечают на вопросы "Экрана рефлексии"
Оценивают свою работу на уроке (выбирают соответствующий листок и прикрепляют на "дерево")
Организует рефлексию учащихся
степени вовлеченности в раб
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>