br/>При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 5. Затем указывает на упр. 1.
- Exercise one. Trace the letters. Then write them.
Учащиеся открывают учебники на стр. 8.
Учащиеся читают задание про себя.
Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки и слова.
Учащиеся открывают рабочие тетради на стр. 5, упр. 1.
Учащиеся выполняют задание.
Личностные: действие смыслообразования, действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.
Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль.
Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя; инициативное сотрудничество в поиске сбора информации
Познавательные: общеучебные - определение познавательной цели, информационный поиск, знаково-символические действия, структурирование знаний; логические - анализ, сравнение, классификация, установление причинно-следственных связей.
Динамическая пауза
(На доске вывешивается плакат My letters!).
- Lets listen to a chant and do some exercises. Давайте послушаем песенку-рифмовку и сделаем зарядку (учебник, упр. 2, стр. 8).
При прослушивании аудиозаписи учитель каждый раз указывает на соответствующую картинку и букву на плакате.
- Repeat the chant, please.
Учащиеся слушают запись и повторяют за учителем движения.
Учащиеся слушают запись и стараются повторить слова, делая при этом ритмичные движения.
Личностные: действие смыслообразования, действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей.
Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание.
Коммуникативные: слушать и понимать речь учит
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>