(1)
- Сколько осталось?
- Осталось больше или меньше, чем было?
- Как вы думаете, каким математическим знаком можно заменить слово убрать, уберу? (-)
- Этот знак у всех отбирает, отнимает и всего становится меньше. Послушайте стихотворение о нем.
Я – минус.
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю
Я свою роль лишь выполняю.
- Какое имя у математического знака, который все отбирает, и всего становится меньше?
- Посмотрите на записи, которые у насполучились. Кто сможет их прочитать? (читают записанные на доске выражения)
- Вы произносите словополучится, а как это записать, может кто-нибудь знает?
- Чтобы записать словополучится, используют знак равно () и такие записи
(показ на доску) называютвыражения.
- Давайте вместе прочитаем выражения у нас на доске, используя новые термины. (Двумя способами).
- И так какие же знаки используют математики, для записи выражений?
- Какую работу выполняют эти знаки?
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Будем учиться читать, записывать и составлять числовые выражения с использованием знаков «», «-», «»).
IV. Работа по теме урока.
1. Обсуждение задания нового материала из учебника.
-Откройте учебник на стр. 54
- Составьте рассказ, используя верхние три картинки.
- Прочитайте равенство.
- Составьте рассказ по следующим трём картинкам.
- Прочитайте равенство.
- Почему используют знак «-»?
Вывод: Для записи по рисунку действия прибавления, увеличения используется знак «», действия вычитания (уменьшения) знак «-», для записи результата действия знак «».
2. Задание 1 стр. 54-55 (Дети выполняют на листочках).
- Составьте рассказ по рисункам. Восстановите запись.
Проверка (работа в паре).
- Ребят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>