тное сообщение учителя, психологический настрой на позитивное отношение к одноклассникам в ходе работы на уроке. Подготовка к уроку, настрой на позитивное отношение к одноклассникам в ходе работы на уроке. Личностные результаты
1. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
2. Развивать умение выказывать своё мнение и задавать вопросы, стремиться к более точному выражению собственного мнения и позиции.
Познавательные УУД
1. Развиватьумение извлекать информацию из таблиц и текстов.
2. Представлять информацию в виде таблицы.
3. Выявлять особенности, характеристики объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам
ΙI.
Актуализация знаний.
Запишите число в тетради.
Что объединяет слова в одном столбике?
На доске записаны слова:
Медведица львёнок собачка
Волчица галчонок лапка
Что такое суффикс? Какую роль играет? Как найти в этих словах суффикс?
Отметьте суффиксы в данных словах.
Комментированная запись числа.
Анализируют, выявляют особенности, делают выводы.
Отвечают на вопросы, вспоминают алгоритм разбора слова по составу, алгоритм нахождения суффикса в словах.
III.
Формулирование проблемы, планирование деятельности.
– Запишите все суффиксы, которые вы помните. Обменяйтесь тетрадями и сравните, все ли суффиксы есть у вас.
– Сравните с записью на доске. Открыть запись на доске: -ок-, -ёк-, -к-, чик-, -ищ-, -ик- -,ек-, -онок-, -ёнок-, -их-, - иц-, -ан-, -ян-, -анин-, -янин-.
(
,
.
Î
Ö
FJ
FJ
FJ
hÿ
акие же таблички для работы в парах.
- Распределите эти суффиксы на группы. Сколько групп получилось? Поче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>