ушатели, как правило, молчат. Чтобы преодолеть этот барьер, оратор должен время от времени переходить эту условную линию, физически спустившись на уровень слушателей или хотя бы подойдя к краю сцены.
В большинстве случаев во время выступления бывает полезно использовать визуальные вспомогательные средства, наглядные пособия и иллюстрации. Из всего объема информации, попадающей в мозг человека, 75 приходит к нам посредством зрения и только 13 - через слух, а оставшиеся 12 - через обоняние, вкус и осязание. Именно из-за такого существенного преобладания зрения в познании мира и следует применять в публичной речи визуальную поддержку.
Изображение должно быть отчетливым и простым. Цель демонстрационного средства - поддержать объяснение, а не давать объяснение. Словарный материал на демонстрационных средствах запоминается плохо из-за того, что чтение фактически не является визуальной поддержкой.
Для большинства людей выступление перед аудиторией кажется непростой задачей. Чувство неловкости и страха перед аудиторией не так легко преодолеть
Чем больше Вы знаете об аудитории, и чем больше они знают про Вас, тем большую легкость Вы все ощущаете. Вы перестаете быть чужими, а собираетесь на какое-то время для обсуждения общих интересов.
Для выступающего обязательны следующие психолого-педагогические умения:
1. Волевые (умение управлять поведением группы, отдельных студентов и своим поведением).
2. Обладание хорошим качеством внимания (своевременное переключение, гибкость и др. )
3. Умение социальной перцепции (восприятия) - моделирование физического и психического состояния, знание невербалики, например, "чтение по лицам".
4. Умение самоподачи (внешний вид, поза, движения)
5. Индивидуальный творческий стиль и многое другое.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>