(устная или письменная) информация, воспринимается через вторую сигнальную систему. Третий вид информации – структурная (химическая) – воздух и пища. Этот поток информации поступает в организм через дыхательную и пищеварительную системы. Каждый человек и человечество в целом питаются столько лет, сколько они существуют. С появлением человека в процессе эволюции, его необходимой потребностью стало питание. Именно оно помогло человеку приспосабливаться к условиям среды обитания. В чем состоит роль питания для человека? Почему он не может обходиться без пищи и ежедневно требует пополнения. Поэтому тема нашего проекта «Значение питания в жизни человека». Цель проекта: осознание роли питания и значимости питательных веществ в жизни человека, значение пищеварительной системы. Всем участникам проекта выдаются жетоны трех цветов (красный, желтый, коричневый). Учащихся формируются 3 большие группы, состоящие из 2-х подгрупп (1 подгруппа – учащиеся 8 класса, 2 подгруппа – учащиеся 11 класса). Готовят учебники и другие источники информации. Разбирают жетоны. Учащиеся, имеющие однородные жетоны формируют вначале малые группы (подгруппы) из учащихся 8 и 11 классов, а затем большие группы по общей проблеме.
Целеполагание и мотивация (планирование работы)Дает справку. Чтобы жить человека или любое живое существо, должны питаться. Немецкий ученый Карл Фойт во II половине XIX века разработал научное представление о физиологических потребностях человека в основных пищевых веществах и энергии. Смотри эпиграф к уроку. Противоположный взгляд – насколько это не существенная связь?
Определяет проблему: любой организм должен питаться. Для чего? Зачем? Как часто? Насколько это ему необходимо. Формирует задания (Подроблемы) для проектной работы учащихся. Каждой группе предлагает опреде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>