- Меня зовут, Анна Сергеевна. Урок музыки сегодня проведу у вас я.
Приветствуют учителя.
Настраиваются на работу.
Личностные:
Установка на доброжелательное отношение к участникам совместной деятельности. Осознание важности каждого урока в школе.
Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Мотивационный этап
-У вас у каждого на столе лежат карточки с рисунками лиц с разным настроением, рассмотрите их.
-На верхней строке, где написано "В начале урока"
Обведите, пожалуйста, то лицо, которое соответствует вашему настроению.
-Все справились. Молодцы!
Отложите карточки на край парты. Мы к ним обратимся в конце урока.
А кто-нибудь из вас знает, как в музыке выражаются эмоции, настроение? Как музыканты называют это средство выразительности?
Вот это нам и предстоит узнать сегодня на уроке: какое средство выразительности в музыке помогает нам почувствовать эмоциональность произведения.
Отмечают свое настроение на начало урока
Отвечают на вопросы учителя
Коммуникативные:
Умение отвечать на поставленный вопрос.
Этап выявления места и причины затруднения.
-Весь мир, который нас окружает, состоит из звуков. Вы наверно и не догадываетесь, но простые звуки, являются прадедушками и прабабушками нашей разговорной речи.
Первый человек, который появился на земле, выражал свое настроение, внутреннее состояние при помощи звуков.
- Кто знает, как называется выразительное средство речи, при помощи которого мы выражаем восторг, удивление или утверждение? (Интонация)
-Правильно, молодцы!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>