Земноводные или Амфибии

ости?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
Учитель: Закончить наш урок мне хочется стихотворением с глубоким смыслом:
Лягушек спросили: "О чем вы поете?
Ведь вы же, простите, сидите в болоте".
Лягушки сказали: "О том и поем,
Как чист и прозрачен родной водоем"!
- Давайте любить родную природу, не засорять водоемы и охранять земноводных, которые играют такую большую роль в природе!
Спасибо за урок!




















Предмет. Биология Кайранкольская средняя школа
Дата учитель химии и биологии
Класс 7б Сеитова Гульнар Каракановна
Количество присутствующих.
Количество отсутствующих.
Тема урока
Земноводные. Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение.
Цель обучения
Обеспечить усвоение учениками знаний об особенностях строения земноводных как первых наземных позвоночных, окончательно не порвавших с водной средой.
Цели урока
1. Изучить внешнее строение земноводных
2. Изучить анатомические и физиологические особенности строения земноводных на примере лягушки.
3. Рассмотреть жизненный цикл лягушки.
4. Выяснить значение земноводных в природе.
Критерии успеха
Уметь обосновывать своё мнение.
Уметь находить отличия в строении и физиологии земноводных и рыб.
Приходить к правильным выводам.
Языковые цели
Amphibia-земноводные, the in habitant sof the land - обитают в водной среде, aquatic animals - обитатели суши,respiratory system - дыхательная система, digestive system - пищеварительная система, the cardiovascular system - сердечно-сосудистая система, frog-лягушка, toad-жаба, newt-тритон,salamander - саламандра.
Привитие ценностей