тветьте на мои вопросы.
Текст документа:
Все твердили о справедливости в Риме. Но кто видел эту справедливость?
Богачи? Что они знают о бедняках? Заходила ли госпожа Справедливость к бедняку? Скажу Вам однозначное "нет"! Я видел в Риме тех людей, которые собственной кровью и потом создавали то, чем пользуются другие. Где справедливость?
Мы с братом просто выступили в защиту земледельцев. Я уверен, что
этот земельный закон может изменить ситуацию.
Тиберий Гракх.
Учитель: Кто автор данного документа?
Ученик 1: Автор документа - Тиберий Гракх.
Учитель: Чем прославился Тиберий Гракх?
Ученик 2: Он защищал интересы бедняков. Он считал, что государство относилось к ним несправедливо.
Учитель: Так, что еще?
Ученик 3: Совместно с братом, он разработал закон, в защиту земледельцев.
Учитель: Как вы уже поняли, наша сегодняшняя тема будет связана, непосредственно, с кем, чьей деятельностью? Верно, с деятельностью братьев Гракхов - Тиберия и Гая. Давайте сформулируем тему нашего урока. Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Вам представлены ключевые термины. Вы их уже встретили в историческом документе. (Гракх, земля, братья, закон. )
попытки учеников сформулировать тему и ее объявление учителем, затем, запись в тетрадях
Учитель: Отлично. Записываем тему урока.
Тема: "Земельный закон братьев Гракхов"
Учитель: Ребята, а какие вопросы у вас вызывает данный документ?".
Ученик 1: Почему Тиберию Гракху пришлось выступить в защиту земледельцев?
Ученик 2: Изменилось ли что-то в жизни земледельцев с появлением закона Гракхов?
Учитель: Верно. Именно на эти вопросы, нам предстоит ответить в ходе изучения новой темы. А как вы думаете, какие еще вопросы мы будем ра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>