разорения крестьян во II в до. н. э. Это постоянные военные походы, несправедливый раздел земли, отсутствие рынка сбыта, большой приток рабов.
Учитель: Хорошо, что еще?
Ученик 2: Уяснили суть земельного закона Тиберия Гракха и его значение, его справедливость. Узнали, когда он был принят.
Учитель: А сейчас, скажите, мне, пожалуйста, почему, все-таки, большая часть населения Рима проголосовала за принятие земельного закона?
Ученики: Данный закон был справедлив в отношении простых крестьян, воинов-земледельцев. Они разорялись, по разным причинам и были недовольны своим положением. И все прекрасно понимали, что это могло привести к массовым восстаниям.
VIII. Домашнее задание.
50. Дифференцированное задание
1. На "5" - написать эссе на тему "Мое знакомство с Тиберием Гракхом"
2. На "4"- выполнить задание в рубрике "Опишите рисунок", учебник, с. 246
3. На "3"- ответить на вопросы в рубрике "Проверьте себя", учебник, с. 246
IX. Рефлексия.
Учитель: Теперь, дорогие ученики, у вас есть возможность оценить себя, свою работу. Перед вами лесенка. У каждого из вас есть стикер. Оцените себя, расположив стикер на одной из ступенек.
Учитель: Вы можете быть свободны! Хорошего вам продолжения дня.
Страницы: << < 9 | 10 | 11