ва Рима во всем Средиземноморье.
Учитель: Хорошо. Давайте, проверим, как вы подготовились на сегодня. Начинаем работу с карты.
Итак, с картой будет работать . Взгляни пока на карту, освойся. А я раздам карточки для устного ответа. и готовьтесь по следующим вопросам. Вы будете дополнять друг друга.
А мы, пока, приступаем к работе с картой.
1) Работа с картой. (на мультимедийной доске)
Учитель: I. Укажи географическое положение Рима.
Ученик 1: Рим располагается в центральной части Апеннинского полуострова на реке Тибр. Омывается Тирренским и Адриатическим морями.
Учитель: II. Какие территории были завоёваны Римом в ходе установления его господства во всем Средиземноморье?
Ученик 2: Римом были завоёваны: Греция, Македония, Сицилия, Галлия, Карфаген, Сирия (Антиохия).
Учитель: Все согласны?
III. А теперь, давайте, подумаем все вместе, что изменилось в Риме в результате этих завоеваний?
Ученик 3: Завоевания были основным источником рабов. Таким образом, в Риме появилось много дешевой рабочей силы и увеличились его территории.
Учитель: Ну, а сейчас, мы послушаем . Он(-а) нам расскажет про рабство в Древнем Риме. внимательно слушает и готовится дополнять, исправлять ошибки.
2) Карточка для устного ответа.
Ответь на вопрос: "Почему в Древнем Риме появилось множество дешевых рабов"?
Для этого вспомни:
- Что являлось главным источником рабства в Древнем Риме? Как появились рабы в Древнем Риме?
- Какую территорию римляне называли провинцией?
- Кого римляне обращали в рабство?
- Как римляне обращались с рабами?
Ответы учеников. Взаимное дополнение.
Учитель: Теперь, мы проверим, как вами были усвоены термины и их опреде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>