блюдений.
Единство живой и неживой природы ( 6 часов)
02. 02
20
Единство живой и неживой природы. Круговорот веществ.
Характеризовать круговорот веществ как пример единства живого и неживого.
Характеризовать природные сообщества.
Характеризовать влияние человека
на природные сообщества.
Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) о природных сообществах и обсуждать полученные сведения.
Обсуждать в группах полученные сведения
Анализировать примеры использования человеком богатств природы.
Приводить примеры зависимости
удовлетворения потребностей людей от природы.
Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите.
Знать виды животных и растений, занесенных в Красную книгу.
Выполнять групповые задания
Личностные:
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- осознание своей гражданской идентичности:
"Я" как гражданин России, своей этнической принадлежности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;
- внутренней позиции обучающегося на уровне
понимания необходимости учения, выраженного
в преобладании учебно-познавательных мотивов
и предпочтении социального
способа оценки знаний.
Метапредметные:
Познавательные:
- умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
-выделение познавательной цели;
-выбор наиболее эффективного способа решения;
-смысловое чтение;
-анализ объектов
-синтез как составление частей целого;
-доказательство;
-установление причинно-следственных связей;
-построение логической цепи рассуждений.
Коммуни
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>