r/>-успешно осуществляет учебную деятельность;
-целостно, гармонично воспринимает мир;
- проявляет интерес к окружающей природе, к наблюдениям за при - родными явления.
Познавательные:
-умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
-выделение познавательной цели;
-выбор наиболее эффективного способа решения;
-смысловое чтение;
-анализ объектов;
-синтез как составление частей целого;
-доказательство;
-установление причинно-следственных связей;
-построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные:
-постановка вопросов;
-умение выражать свои мысли полно и точно;
-разрешение конфликтов;
-управление действиями партнера (оценка, коррекция).
Регулятивные:
-целеполагание;
-волевая саморегуляция;
-прогнозирование уровня усвоения;
-оценка;
- коррекция.
Анализировать примеры использования человеком богатств природы.
Приводить примеры зависимости
удовлетворения потребностей людей от природы.
Моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите.
Знать виды животных и растений, занесенных в Красную книгу.
Презентации проектов.
13. 04
27
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).
20. 04
28
Экология - наука о взаимосвязи.
27. 04
29
Загрязнение окружающей среды. Экологическая тревога
11. 05
30
Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира.
18. 05
31
Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.
25. 05
32
Красная книга России
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>