ой речи, оперативно реагировать на конфликтные ситуации между детьми);
подвижные, сюжетно-ролевые HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/217. php" o "Игры для малышей" игры , драматизация;
обеспечение условий для полноценного дневного сна (режим проветривания, создания спокойной обстановки, соблюдение «ритуалов» подготовки ко сну);
создание ситуации успеха для каждого ребенка на занятиях и в свободной деятельности;
формирование HYPERLINK "http://pandia. ru/text/category/kulmzturarechi/" o "Культура речи" культуры общения детей;
проведение досугов, развлечений, праздников (в т. ч. совместных на возрастных параллелях, с родителями) и др. ;
HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/nauka/205. php" o "Музыка" музыкально-оздоровительная работа (предполагает использование на занятиях следующих здоровьесберегающих технологий: валеологические песенки-распевки, дыхательная и артикуляционная гимнастика, пальчиковые и речевые игры, музыкотерапия)
Новый подход в профилактике эмоционального благополучия:
HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/84. php" o "Центр онлайн обучения" обучение детей приемам релаксации;
Необходимость обучения детей приемам релаксации обусловлена тем, что большинству детей свойственно нарушение равновесия между процессами возбуждения и торможения, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство. Любые, даже незначительные стрессовые ситуации перегружают их слабую нервную систему. Мышечная и эмоциональная раскованность — важное условие для становления естественной речи и правильных телодвижений. Детям нужно дать почувствовать, что мышечное HYPERLINK "http://pandia. ru/text/categ/wiki/001/231. php" напряжение по
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>