бед и на ужин. Для этого используют свой словарик, а также список продуктов на экране для тех, кто забыл словарь или нет записей
Учащиеся составляют три предложения.
Au petit dejeuner je prends:
Au dejeuner je prends:
Au diner je prends:
Nina:
au petit dejeuner je prends du the au lait, de la kacha, des fruits
Eugene: au dejeuner je prends de la soupe, un plat de viande ou du poisson, du jus de fruits
Sacha: au diner je prends un plat chaud avec de la viande ou du poisson, du kefir, de la salade de legumes
личностные: понимать важность выполнения данной задачи
коммуникативные:
слушать, реагировать на запрос учителя
регулятивные:
оценивать правильность выполнения заданий
познавательные:
уметь правильно использовать ЛЕ в ситуации
Закреплять полученные знания на практике
употреблять слова в ситуации общения
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой
7. Граммтические упражнения.
(5 мин)
Vous avez fait quelques fautes dans vos phrases avec les articles partitifs. Je veux que vous les repetiez en faisans un test dans votre Cahier déxercices
Давайте вспомним, какие мы знаем частичные артикли и когда их употребляем. Учитель предлагает сделать упражнение с такими артиклями
Учащиеся выполняют тест в своей Рабочей тетради.
Познавательные:
сравнивать, обобщать
Коммуникативные:
быть готовым дать ответ в соответствии с задачей
Регулятивные:
осуществлять самоконтроль
Личностные: проявлять старательность, контролировать свои действия
рассуждать и объяснять применение
частичных артиклей
9. Домашнее задание
( 2 мин)
Je suis très contente de votre travail et je mets les notes. . . le d
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>