нициирования дискуссии, обсуждения, привития интереса к познанию, решения в синтезе учебных и воспитательных задач
9
Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы
Дети на уроке не должны быть избыточно напряжены, что обычно бывает у авторитарных педагогов. Психофизический комфорт учеников на уроке - это важнейшее условие предупреждения их утомления.
10
Физкультминутки и физкультпаузы
Это обязательная составная часть урока. Норма - на 15 - 20 минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3 -4
повторениями каждого. При этом важно наличие у школьников желания их выполнять.
11
Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и ЗОЖ
Выработка понимания сущности здорового образа жизни (ЗОЖ), формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности, выработка понимания сущности ЗОЖ ит. д. Умение учителя выделить и подчеркнуть в программном материале вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма.
12
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности.
Интерес к знаниям, радость от активного учебного труда, интерес к изучаемому на уроке материалу.
13
Благоприятный психологический климат на уроке
Применение методов и форм работы, способствующих созданию ситуации успеха, т. к. наличие стрессов, отрицательные эмоции свидетельствуют преобладании на уроке здоровьеразрушающих тенденций. Приветствуются эмоционально-смысловые разрядки: улыбки, уместные остроумные шутки, поговорки, афоризмы и пр.
14
Итоговая плотность урока
Количество времени, затраченного непосредственно на учебную работу должно быть в диапазоне от 60 до 80.
15
Момент наступления утомления учащихся и сниж
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>