ы с вопросами. Дети ищут ответы, используя личный опыт и энциклопедии.
? - Что лучше выбрать для обеда? (работа в группах)
Эксперт по питанию рассказывает о витаминах.
3. -А вот ещё вопрос: Мы любим сладкое, много его едим. Правильно ли мы питаемся? (работа в группах)
Эксперт по питанию рассказывает о вреде сладкого и мучного.
4. Вопрос от всех жителей острова: Мы плохо спим по ночам, каким должен быть ужин? (работа в группах)
Эксперт по питанию рассказывает о правильном питании перед сном.
VI. Закрепление нового материала.
-А теперь предлагаю составить меню на один день для островитян, чтобы они больше не заболели (работа в группах).
Выставка работ. Выбор самого правильного варианта.
VII. Рефлексия.
-Дети, мы ответили на вопросы жителей острова. Давайте повторим правила правильного питания. (заполняют кластер на доске).
-Выберите себе значок: сдобная булочка или яблоко.
-Что вы выбрали и почему?
VIII. Итог урока.
-Я думаю, что такое правильное меню необходимо не только для жителей острова, но и для нас, чтобы оставаться здоровыми и энергичными.
А наше путешествие я хочу закончить высказыванием: "Здоровье-это единственное, что остаётся с человеком навсегда!"
Библиография
1. Безруких М. М. Знаете ли вы своего ученика?-М. Просвещение, 2011
2. Захарова Т. Н. Формирование здорового образа жизни у младших школьников. -изд. -во " Учитель" Волгоград, 2012
3. Журнал "Начальная школа" август,2011
4. Справочник школьника. 1-4 "О здоровом питании" - М. :АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011.
Страницы: << < 3 | 4 | 5