хся по безопасным правилам труда. Так же здоровьесберегающие технологии применяются мной как в урочной деятельности, так и во внеклассной работе. На мой взгляд, формирование ответственного отношения к своему здоровью - необходимое условие
успешности современного человека. Здоровьесберегающий подход прослеживается на всех этапах моего урока, поскольку предусматривает чёткое чередование видов деятельности. В уроки, внеклассные мероприятия по предмету включаю гимнастику, гимнастику для слуха, танцевально-ритмические паузы (под музыку), физкультминутки, двигательно-речевые упражнения, точечный массаж и самомассаж, оздоровительные игры на переменах, упражнения на релаксацию, дыхательную гимнастику, беседы с медсестрой на темы "Чистота - залог здоровья", "Полезные продукты", "Уроки здоровья и безопасности". Выбираю физкультминутку в зависимости от преобладающей деятельности на уроке: если преобладающий вид деятельности письмо, то использую упражнения для снятия общего или локального утомления, упражнения для кистей рук; если чтение - гимнастику для глаз; слушание, говорение - гимнастику для слуха, дыхательную гимнастику. Физкультминутки являются обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока в соответствии с современными требованиями. Часто упражнения для физкультминуток ввожу в структуру урока.
Например, тема: "Большая буква в именах собственных".
Ребята, если я вам назову слово. Которое нужно писать с большой буквы - вы поднимаете руки вверх, если с маленькой - приседаете. Барсик, котенок, Москва, город, ученик, Никита, река, Кубань.
Физкультминутки провожу, учитывая и специфику урока, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа. Когда у детей возникает избыточное напряжение в отде
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>