статья
Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми с ОВЗ.
Быстрова А. Н. ,
воспитатель ГБОУ 7,
Санкт-Петербург
Здоровье - один из важнейших компонентов человеческого благополучия и неотъемлемое право человека. Сохранение и укрепление здоровья детей с ОВЗ становится одним из приоритетных направлений деятельности образовательного учреждения, модернизации российского образования.
Социокультурная здоровьесберегающая среда является условием физического, умственного и личностного развития ребенка. Общеизвестно, что состояние здоровья детей значительно зависит от условий, в которых находятся дети.
Дети с ОВЗ, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Для детей с ОВЗ характерны легкая возбудимость, двигательное беспокойство, неустойчивость и истощаемость нервных процессов, заторможенность, отсутствие длительных волевых усилий и т. д. Для нормализации психического и физического состояние детей с ограниченными возможностями здоровья используются современные здоровьесберегающие технологии в рамках ФГОС.
Слово "технология" происходит от греческих слов - искусство, мастерство и учение. Таким образом, термин "педагогическая технология" в буквальном смысле означает учение о педагогическом искусстве, мастерстве. Любая педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей.
Здоровьесберегающие образовательные технологии - это система, воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий для сохранения, укрепления и развитии духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья школьников.
Основные компоненты этой системы:
Организация рационального двигательного режима воспитанников
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>