ьников. Внимание, связанное с интересом, бывает длительным и глубоким. Интерес способствует значительному повышению работоспособности и лучшему запоминанию учебного материала. Решению данной задачи способствует использование на уроках следующих методических приемов:
включение учащихся в коллективную деятельность через организацию работы в группах;
создание проблемной ситуации;
сотрудничество на уроке через совместное решение проблемы;
привлечение учащихся к оценочной деятельности через организацию рефлексии;
стимулирование деятельности через оценку, благодарность, словесное поощрение, выставку лучших работ;
широкий спектр заданий, способствующих осознанию реальных результатов своего труда в различных видах деятельности, формированию адекватной самооценки (творческих заданий, составление загадок, ребусов, кроссвордов, защита проектов по ЗОЖ, выпуск газет, разработка памяток, подбор афоризмов и пословиц о ЗОЖ);
создание ситуаций успеха. Чтобы каждый ребѐнок смог стать успешным, необходимо подчѐркивать даже самый небольшой успех, продвижение вперѐд.
11(слайд)
На представленной диаграмме, результаты своей деятельности, которые показывают зависимость уровня успешности обучения от знаний о ЗОЖ, и их применении.
13 (слайд)
После проделанной работы мы видим хороший уровень результата. Наши дети принимают участие во внеклассных, школьных и городских мероприятиях. У детей возникают позитивные моменты, которые влияют на дальнейшую деятельность.
14(слайд)
Здесь я построила схему, на основе которой продолжаю вести работу. Представляю модель организуемого мною образовательного процесса. Важный аспект этой модели, методы и приёмы здоровьесбережения , которые использую на уроках и переменах. Все это направлено на развитие в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>